? 采訪：李杰  李葉

? 受訪：劉珽

劉珽，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)，教育部藝術(shù)設(shè)計(jì)教指委副主任委員，副教授，高級(jí)工藝美術(shù)師，江蘇省工藝美術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州市顏文樑美術(shù)教育思想研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要成果：國(guó)家級(jí)教學(xué)成果2個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng)2個(gè)；國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)；國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)，雙高專業(yè)群1個(gè)，國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級(jí)教改重點(diǎn)課題1項(xiàng)，省級(jí)精品課程3門，省級(jí)優(yōu)秀課程群1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)（精品）教材2本。重要項(xiàng)目：主導(dǎo)《中國(guó)特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)》《江蘇省高水平高等職業(yè)院校》等重要項(xiàng)目；在米蘭時(shí)裝周、荷蘭設(shè)計(jì)周、中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周、北京中國(guó)大學(xué)生時(shí)裝周、天津職校學(xué)生技能作品展洽會(huì)等重大活動(dòng)中策劃組織和展示推廣師生作品多次；擔(dān)任省級(jí)精品課程《針織服裝設(shè)計(jì)工作室》《設(shè)計(jì)工作室》和《工藝工作室》等課程主講教師。

劉珽教授表示，作為世界的人口大國(guó)和制造大國(guó)，我們至今還沒(méi)有孕育出享譽(yù)全球的設(shè)計(jì)品牌，也沒(méi)有培養(yǎng)出世界知名的設(shè)計(jì)師。在此背景下，職業(yè)技術(shù)型設(shè)計(jì)人才有必要放眼全球，以文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育前所未有的重視為契機(jī)，不斷提高自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)中國(guó)設(shè)計(jì)源源不斷走向世界。

《設(shè)計(jì)》：2019年，“雙高計(jì)劃”開啟了高職院校發(fā)展的新階段，請(qǐng)您從自己的專業(yè)角度就以上內(nèi)容和大家分享一下您對(duì)“雙高計(jì)劃”的理解和分析，以及院校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

劉珽：“雙高計(jì)劃”將促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類職教形成品牌，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，隨著文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，設(shè)計(jì)師已成為一個(gè)比較熱門的職業(yè)，越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的主要渠道之一，這類專業(yè)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞，現(xiàn)已發(fā)展為全國(guó)專業(yè)布點(diǎn)數(shù)多、在校學(xué)生量大、招生就業(yè)兩旺的專業(yè)。但由于我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，特別是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展只有短短二十余年，還存在區(qū)域發(fā)展不均衡、品牌效應(yīng)不突出、國(guó)際影響力不明顯等問(wèn)題，亟需具有示范作用的“領(lǐng)頭羊”帶動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。2019年教育部啟動(dòng)了“雙高計(jì)劃”第一輪建設(shè)，56所高職學(xué)校入選高水平學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，141所高職學(xué)校入選高水平專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。其中藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)群有7個(gè)，分別是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)群、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的刺繡設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)群，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)群，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)群。從建設(shè)基礎(chǔ)來(lái)看，這7個(gè)專業(yè)群具有一定辦學(xué)規(guī)模，生源質(zhì)量高，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、較高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和校企合作基礎(chǔ)，代表了中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)職教的較高水平，為全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育樹立了標(biāo)桿。但這7個(gè)專業(yè)群作為目前全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)群的“制高點(diǎn)”，并不是一勞永逸的，它們還面臨著不進(jìn)則退的壓力。因?yàn)椤半p高計(jì)劃”每五年一個(gè)支持周期，實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)管理、年度評(píng)價(jià)、期滿考核、有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，這勢(shì)必將形成你追我趕、彎道超車的局面，有利于在優(yōu)中選優(yōu)，形成一批特色鮮明、實(shí)力雄厚的中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類職教品牌，引領(lǐng)中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育改革發(fā)展。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類職教品牌將強(qiáng)勁支撐文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)設(shè)計(jì)源源不斷走向世界，助力中國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

機(jī)遇：“雙高計(jì)劃”舞起提質(zhì)培優(yōu)的龍頭，將帶動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育新一輪改革發(fā)展。我院作為國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，作為全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)院校的改革先鋒，將牢牢抓住職業(yè)教育大有可為的黃金期和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的機(jī)遇期，把握文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)和長(zhǎng)三角區(qū)位優(yōu)勢(shì)，不斷改革創(chuàng)新，形成藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育品牌，服務(wù)文化強(qiáng)國(guó)和長(zhǎng)三角一體化戰(zhàn)略，助力文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

挑戰(zhàn)：一方面，“雙高計(jì)劃”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，期滿考核，不進(jìn)則退，無(wú)論對(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位還是未能立項(xiàng)的單位都是巨大的挑戰(zhàn)；另一方面，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部業(yè)態(tài)較多，涉及產(chǎn)業(yè)面廣，具有多向交互融合發(fā)展的趨勢(shì)。在就業(yè)趨勢(shì)總體增長(zhǎng)的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中，隱藏著復(fù)雜的人才需求的變化，對(duì)人才培養(yǎng)的復(fù)合性、靈活性、可持續(xù)性提出了新的、更高的要求，倒逼文創(chuàng)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。

《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)您介紹下蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)劃。

劉珽：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年8月經(jīng)教育部和江蘇省人民政府批準(zhǔn)組建而成，是我國(guó)成立的第一所藝術(shù)設(shè)計(jì)高等職業(yè)院校。2007年被列為江蘇省首批示范性高職院校建設(shè)單位，2014年以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)國(guó)家級(jí)骨干高職院校驗(yàn)收。2018年入選江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2019年入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃高水平專業(yè)群建設(shè)單位。學(xué)院專業(yè)特色鮮明，擁有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩大系列27個(gè)專業(yè)54個(gè)小專門化方向。學(xué)院立足傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩個(gè)基點(diǎn)，形成了多科相融，傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并重的專業(yè)格局，傳統(tǒng)工藝美術(shù)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供藝術(shù)之根，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)為傳統(tǒng)工藝提供新的視角。（圖1）

1/ 蘇州美專創(chuàng)辦人顏文樑先生為蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所提校訓(xùn)

“雙高計(jì)劃”五年建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院將服務(wù)文化強(qiáng)國(guó)和長(zhǎng)三角一體化戰(zhàn)略，立足江蘇文化大省和蘇州“世界手工藝與民間藝術(shù)之都”建設(shè)，發(fā)揮“江南文化”在長(zhǎng)三角都市群及城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中的引擎和賦能作用，優(yōu)先發(fā)展傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)群，優(yōu)勢(shì)發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群，優(yōu)化發(fā)展現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群，通過(guò)五年建設(shè)期打造文化創(chuàng)意專業(yè)集群標(biāo)桿。傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)群發(fā)揮品牌專業(yè)優(yōu)勢(shì)，立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘運(yùn)用傳統(tǒng)工藝所包含的文化基因和造物智慧，豐富傳統(tǒng)工藝的題材和產(chǎn)品品種，提升設(shè)計(jì)與制作水平，助力傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，培育中國(guó)工匠，為區(qū)域文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)秀的人才和智力支撐。數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合國(guó)家數(shù)字文化創(chuàng)意數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)新發(fā)展工程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)展工程、技術(shù)裝備創(chuàng)新提升工程，加快應(yīng)對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域融合發(fā)展，助力數(shù)字創(chuàng)意生態(tài)體系建設(shè)，促進(jìn)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)新消費(fèi)，培養(yǎng)能夠從事數(shù)字交互設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作、數(shù)字合成、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作等工作的設(shè)計(jì)人才。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群把握文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)多向交互融合的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)接長(zhǎng)三角區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈最核心的設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)，服務(wù)與人民生活密切相關(guān)的服裝、日用品、特色村鎮(zhèn)、文博與旅游等四大設(shè)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有深厚文化素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，具有原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力的人才。

《設(shè)計(jì)》：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在地有怎樣的地域特色？學(xué)校有哪些成功的人才培養(yǎng)案例？

劉珽：江蘇文化底蘊(yùn)深厚，工藝美術(shù)和文創(chuàng)設(shè)計(jì)資源豐富，經(jīng)濟(jì)和科教實(shí)力全國(guó)領(lǐng)先。蘇州是聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的“手工藝與民間藝術(shù)之都”、全國(guó)首批歷史文化名城、全國(guó)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)融合示范城市。蘇州手工藝歷史悠久，門類眾多，在全國(guó)工藝美術(shù) 11 大類中，蘇州就擁有 10 大類共 3000 余個(gè)品種，很多項(xiàng)目在全國(guó)乃至世界享有盛譽(yù)。同時(shí)蘇州是江南水鄉(xiāng)、人間天堂，地處全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)最為發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角中心地帶、未來(lái)的區(qū)域性文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心，擁有江南園林、昆曲、刺繡等眾多名片。2021年蘇州發(fā)布《“江南文化”品牌塑造三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步明確“使蘇州成為‘江南文化’的核心敘述者、傳播者和引領(lǐng)者，全面提升蘇州在‘江南文化’話語(yǔ)體系中的首位度和輻射力。”如何用好用活江南文化資源，建設(shè)古今輝映、特質(zhì)鮮明的世界歷史文化名城，以文化軟實(shí)力助力長(zhǎng)三角文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是蘇州近年來(lái)的重要發(fā)展目標(biāo)。

在傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃的戰(zhàn)略機(jī)遇中，工藝美術(shù)教育面臨更有力的國(guó)家政策引領(lǐng)，肩負(fù)著更深重的文化傳承使命，呼吁更務(wù)實(shí)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)院充分把握所處的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才供給和社會(huì)服務(wù)需求，將學(xué)院發(fā)展融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展之中，積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的辦學(xué)成效。學(xué)院工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)群致力于在原汁原味技藝傳承的基礎(chǔ)上，探索傳統(tǒng)工藝美術(shù)傳承人才培養(yǎng)的新模式，將師徒、家族、作坊等口傳身授的傳統(tǒng)傳承方式發(fā)展為以學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)傳承等為主的開放性傳承方式，倡導(dǎo)傳承與創(chuàng)新并重，促進(jìn)活態(tài)傳承與職業(yè)教育有機(jī)融合，豐富了師徒傳承制的實(shí)踐內(nèi)涵，形成了立足蘇作、道技相融的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)新模式，其中較為典型的有以下四種：

桃花塢模式——引企入校，師徒傳承。將蘇州桃花塢木刻年畫社整建制地并入學(xué)院，形成以非遺傳承人為師、以相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生為徒的傳承體系，采取口傳身授的方式傳授核心技藝。桃花塢模式有效解決了從業(yè)者的專業(yè)技能與理論認(rèn)識(shí)等藝術(shù)素養(yǎng)不足的問(wèn)題，培養(yǎng)了一批素質(zhì)全面的新傳人，使瀕危技藝后繼有人。（圖2） 

2/國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人房志達(dá)大師與新傳人

鎮(zhèn)湖模式——面向產(chǎn)區(qū)，訂單培養(yǎng)。與政府、行業(yè)聯(lián)合確定規(guī)劃項(xiàng)目與課題，綜合運(yùn)用訂單培養(yǎng)、派駐掛職、委托專訓(xùn)、大師傳承等方式，密切融入產(chǎn)區(qū)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，面向廣大從業(yè)人員，培養(yǎng)了數(shù)千名掌握專業(yè)本領(lǐng)和現(xiàn)代技術(shù)手段的新一代繡娘。（圖3）

3/蘇州高新區(qū)&蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院織繡人才創(chuàng)作成果展

東海模式——校地合作，現(xiàn)代學(xué)徒。聚焦東海水晶重點(diǎn)產(chǎn)區(qū)，與連云港東海縣政府、至善坊等企業(yè)合作，以“校地合作”模式建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，共建以水晶雕刻、水晶鑲嵌工藝人才培養(yǎng)為主題的“東海水晶現(xiàn)代學(xué)徒制”。以教育助產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)助富民，助力東海水晶特色小鎮(zhèn)建設(shè)。（圖4）

4/ 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與東海縣人民政府簽約儀式

雷山模式——教育扶貧，實(shí)踐育人。和貴州省雷山縣政府共建貴州非遺工作站，搭建合作平臺(tái)，為西部少數(shù)民族地區(qū)從業(yè)人員和基礎(chǔ)教育師資提供培訓(xùn)，提高其民族工藝的創(chuàng)作技能，灌輸創(chuàng)新理念，傳授教學(xué)方法，通過(guò)教育扶貧，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，推進(jìn)實(shí)踐育人。（圖5）

5/ 文化和旅游部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司支持，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院駐貴州雷山傳統(tǒng)工藝工作站

 《設(shè)計(jì)》：“雙高計(jì)劃”啟動(dòng)后，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了哪些工作？

劉珽：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，緊緊圍繞“雙高計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)，制訂有效的激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)專項(xiàng)的師資團(tuán)隊(duì)，打造高水平混編師資隊(duì)伍。

激勵(lì)機(jī)制有兩個(gè)，一是建立績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。深化內(nèi)部分配制度改革，建立以能力為導(dǎo)向、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)，與工作崗位相配套、與能力水平相適應(yīng)、與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)相銜接的的績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，構(gòu)建多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、具有激勵(lì)作用的考核評(píng)價(jià)體系。二是建立校企雙向流動(dòng)機(jī)制。聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)師資，深化“雙師型”師資隊(duì)伍培訓(xùn)模式改革，雙師型教師隊(duì)伍培養(yǎng)方案。鼓勵(lì)校企人員互兼互聘、轉(zhuǎn)換角色，構(gòu)建企業(yè)工程師到學(xué)校任教，學(xué)校教師到企業(yè)頂崗任職的校企雙向流動(dòng)機(jī)制，打通教師與技術(shù)人員角色轉(zhuǎn)換的通道。

專項(xiàng)師資團(tuán)隊(duì)有三類：一是名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)：引進(jìn)一批教學(xué)水平高、設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力強(qiáng)、國(guó)際有影響的教學(xué)名師作為專業(yè)群建設(shè)帶頭人，選拔一批教學(xué)水平高、研發(fā)能力突出的骨干教師，將其培養(yǎng)成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能駕馭專業(yè)群建設(shè)、在行業(yè)極具影響力的教學(xué)名師。完善名師“傳幫帶”機(jī)制，以團(tuán)隊(duì)形式提升骨干教師的專業(yè)建設(shè)能力、教學(xué)能力、科研能力和實(shí)踐能力；二是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：注重科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以高水平科技創(chuàng)新為目標(biāo)，集聚人才與科技資源，培育出具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、能夠解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大科技問(wèn)題的優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)培養(yǎng)一批教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的專業(yè)帶頭人和骨干教師，以項(xiàng)目為依托，以設(shè)計(jì)創(chuàng)作與教學(xué)研究為抓手，突出藝術(shù)設(shè)計(jì)的科研特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力提升我校教師隊(duì)伍高校科技創(chuàng)新水平，提升科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的示范、引領(lǐng)和輻射作用。三是技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)：實(shí)施“大師共享”戰(zhàn)略，由大師名匠領(lǐng)銜，國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家（設(shè)計(jì)師）、能工巧匠與學(xué)校骨干教師共同建成技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，合理利用團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)為定位，以面向企業(yè)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新為目標(biāo)，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，達(dá)到技術(shù)服務(wù)的目標(biāo)。（圖6、7）

 

6/ 聘任中國(guó)美協(xié)副主席、江蘇省文聯(lián)副主席、江蘇省美協(xié)主席周京新先生為美術(shù)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)

7/ 蘇州高新區(qū)&蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院織繡班拜師儀式

《設(shè)計(jì)》：結(jié)合信息技術(shù)以及綠色低碳等國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，您認(rèn)為技術(shù)技能型設(shè)計(jì)人才面臨怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？哪些素質(zhì)和能力凸顯出重要性？

劉珽：當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金期。在雙碳政策的宏觀背景下，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高附加值、低污染、低能耗的優(yōu)勢(shì)正日益彰顯。同時(shí)，隨著高新技術(shù)不斷落地，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代信息技術(shù)深度融合，也加劇了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的勢(shì)頭。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展使從業(yè)人員迅速增加，技術(shù)技能型設(shè)計(jì)人才成為助推產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。在技術(shù)技能人才供求結(jié)構(gòu)型短缺的現(xiàn)狀下，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)比任何時(shí)候都更需要職業(yè)教育的服務(wù)和支撐，產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)技能型設(shè)計(jì)人才的需求也顯得更加迫切。因此，綠色環(huán)保設(shè)計(jì)理念的植入，新一代信息技術(shù)的深度融入，都為技術(shù)技能型設(shè)計(jì)人才的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。

由于文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是一種以創(chuàng)造力為核心的新型產(chǎn)業(yè)，具有范圍廣、業(yè)態(tài)多、以中小企業(yè)為主體、企業(yè)組織形式靈活等特點(diǎn)，特別是受技術(shù)變革和市場(chǎng)需求的影響，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整頻繁，在總體就業(yè)增長(zhǎng)的趨勢(shì)中還隱藏著復(fù)雜的人才需求變化。例如，隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化和智能化水平顯著提升，迫切需要具有較高審美素養(yǎng)、能設(shè)計(jì)、通技術(shù)的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才，數(shù)字創(chuàng)意人才的需求從偏重技術(shù)轉(zhuǎn)向創(chuàng)意與技術(shù)并重。再如，隨著文化IP的興起，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為創(chuàng)意的源頭活水，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)迫切需要大批植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有原創(chuàng)設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)人才等。因此，如何適應(yīng)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，聚焦可持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)遷移能力，應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才不斷提出的新要求，是技術(shù)技能型設(shè)計(jì)人才面臨的最大挑戰(zhàn)。

在全球文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展和中國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的歷史機(jī)遇中，文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)已成為城市發(fā)展的新引擎，它貫穿在國(guó)民經(jīng)濟(jì)眾多行業(yè)和領(lǐng)域，具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、范圍廣，業(yè)態(tài)多的特點(diǎn)。但無(wú)論產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展，創(chuàng)意始終是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的核心，文化始終是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的靈魂，技術(shù)始終是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的支撐。因此，深厚的文化藝術(shù)素養(yǎng)、扎根本土文化的原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力和相關(guān)技術(shù)技能是文創(chuàng)人才的重要能力要素。

《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)您結(jié)合文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，給職業(yè)技術(shù)型設(shè)計(jì)人才提一些建議。

劉珽：近年來(lái)，隨著我國(guó)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)已貫穿在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域、各行業(yè)，呈現(xiàn)出多向交互融合態(tài)勢(shì)，并不斷聚焦高端、高新、高附加值、低能耗、低污染方向發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展迫切需要大批適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，但作為世界的人口大國(guó)和制造大國(guó)，我們至今還沒(méi)有孕育出享譽(yù)全球的設(shè)計(jì)品牌，也沒(méi)有培養(yǎng)出世界知名的設(shè)計(jì)師。

在此背景下，職業(yè)技術(shù)型設(shè)計(jì)人才有必要放眼全球，以文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育前所未有的重視為契機(jī)，不斷提高自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)中國(guó)設(shè)計(jì)源源不斷走向世界。職業(yè)技術(shù)型人才具體應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面：首先，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品、獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格無(wú)不源于深厚的文化底蘊(yùn)，離開文化滋養(yǎng)，缺少藝術(shù)素養(yǎng)，就會(huì)使設(shè)計(jì)創(chuàng)作成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。其次，關(guān)注新技術(shù)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。設(shè)計(jì)與技術(shù)總是互相促進(jìn)的，新的設(shè)計(jì)會(huì)不斷地對(duì)技術(shù)提出新要求，新的技術(shù)也會(huì)不斷成就新的設(shè)計(jì)，兩者相輔相成。第三，不斷拓展設(shè)計(jì)的廣度。雖然不同的設(shè)計(jì)師服務(wù)領(lǐng)域不同，但設(shè)計(jì)方法基本是相通的。一個(gè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)會(huì)啟發(fā)另一個(gè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，能意外地獲得很多有趣的構(gòu)思，從而產(chǎn)生令人意想不到的結(jié)果。因此，設(shè)計(jì)需要集成，需要協(xié)同創(chuàng)新。