原田昭，筑波大學(xué)教授，設(shè)計學(xué)博士，札幌市立大學(xué)首任校長。曾任日本設(shè)計學(xué)會會長、北京理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院客座教授、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院名譽教授、亞洲國際設(shè)計學(xué)會會長、日本感性工學(xué)會會長等，現(xiàn)為日本感性工學(xué)會參與、日本設(shè)計學(xué)會名譽會員、亞洲超越設(shè)計協(xié)會（ANBD）名譽會長等。
一直以來，制造的價值軸都是基于高性能、可靠性和低價格的，但是作為新的價值軸，具有創(chuàng)造力基礎(chǔ)的日本人固有的感性受到了關(guān)注。物體開始打動人心之后才會被作為有價值的東西收入生活中，但是形態(tài)對人類帶來了怎樣的生理刺激還不知道，像這樣測量評價工業(yè)產(chǎn)品的具體部分形態(tài)給人帶來怎樣感受的研究是必要的。因此，原田昭先生決定在湖南大學(xué)不是進行“如何造型比較好”的設(shè)計技術(shù)講解，而是圍繞“面向人們設(shè)計什么比較好”的產(chǎn)品企劃進行講解。
《設(shè)計》：請介紹一下您所經(jīng)歷的日本工業(yè)設(shè)計和工業(yè)設(shè)計教育的發(fā)展歷程。
原田昭：1964年，我就職于GK工業(yè)設(shè)計研究所。那是一個要求設(shè)計師具備出色的感性化認(rèn)識才能提供優(yōu)秀設(shè)計的時代（圖1）。我在GK工作了14年。當(dāng)時，我受到一家玻璃公司委托從事一個課題研究。這個課題是要了解使用玻璃這一無形的材料能夠構(gòu)建出具有何種別樣功能的新產(chǎn)品（圖2）。我因為提出了玻璃系列家具而獲得了通產(chǎn)大臣獎，并成為了公司的企劃部長。
1/未來之家：結(jié)構(gòu)設(shè)計：原田昭 1964
2/玻璃家具 通產(chǎn)大臣獎 1975
1978年我成為筑波大學(xué)的一名講師。從1983年開始，為了研究出一個合適的設(shè)計方法，讓即使不是天才的設(shè)計師也可以創(chuàng)新性地提出目前不存在于世界上的設(shè)計。我用電腦分析人們在選擇商品的時候更重視哪個部分來協(xié)助作出購買決定，開始推進數(shù)理模型的應(yīng)用。其結(jié)果是，像多元回歸分析、conjoint分析等分析法被很多擁有設(shè)計部門的企業(yè)接受并廣泛應(yīng)用。這時正好是36年前的1984年，也就是湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計短訓(xùn)班開班的時間（圖3、4）。
3/50cc最小轎車：原田昭 1984
4/50cc最小轎車實驗驗證中
1985年，我在ILLINOIS INSTITUTE OF THECHNOLOGY（IIT）擔(dān)任客座研究員，學(xué)習(xí)了誕生于美國的先進認(rèn)知科學(xué)和AI技術(shù)。回國后，我在筑波大學(xué)開始致力于內(nèi)置智能技術(shù)的工業(yè)產(chǎn)品的用戶界面研究，并逐漸發(fā)展到范圍更為廣泛的用戶界面設(shè)計，例如電視和PC的控制器、轎車安裝面板的接口設(shè)計，甚至宇宙開發(fā)事業(yè)相關(guān)的月球觀測衛(wèi)星和月球表面著陸機的模型設(shè)計等。（圖5）
5/電視遙控器：細(xì)谷多聞 1990
1996年，我認(rèn)為設(shè)計領(lǐng)域?qū)⒂瓉硪粋€新時代，在這個時代，理論的重要性不言而喻，但是感性的重要性將更為重要，因此我開始努力構(gòu)建感性工學(xué)的世界（圖6、7）。在日本學(xué)術(shù)會議的協(xié)助下，我創(chuàng)立了包括很多設(shè)計以外工學(xué)領(lǐng)域的研究人員在內(nèi)的日本感性工學(xué)學(xué)會。
6/感性工學(xué)研究：原田昭1997
7/美術(shù)作品遠(yuǎn)程鑒賞機器人 原田昭. 油田信一 1997
2002年，筑波大學(xué)成立了擁有藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、心身障礙學(xué)、體育科學(xué)、醫(yī)學(xué)六個博士課程的人類綜合科學(xué)大學(xué)院（研究生院）。我成為了包括藝術(shù)學(xué)（含設(shè)計）、心理學(xué)和腦科學(xué)在內(nèi)的感性認(rèn)知腦科學(xué)專業(yè)的主任（圖8）。
8/再版《人類綜合科學(xué)研究科》 2002
現(xiàn)在跨學(xué)科的設(shè)計研究和教育變得非常活躍。我于2004年從筑波大學(xué)退休，2006年就任札幌市立大學(xué)第一任校長。這所大學(xué)通過護理學(xué)和設(shè)計學(xué)兩個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了不同領(lǐng)域的合作教育，最近開始致力于AI技術(shù)的應(yīng)用（圖9、10）。
9/機器人設(shè)計的基本體系 2007
10/跨領(lǐng)域跨專業(yè)聯(lián)合教育 設(shè)計學(xué)部+護理學(xué)部 2007
《設(shè)計》：“日本設(shè)計”已成為一種世界公認(rèn)的設(shè)計風(fēng)格，您認(rèn)為“日本設(shè)計”風(fēng)格的內(nèi)核是什么？特色是如何形成的？日本工業(yè)設(shè)計是如何度過的copycat發(fā)展階段？
原田昭：1952年，日本工業(yè)設(shè)計協(xié)會成立；1953年，日本設(shè)計學(xué)會成立。前者是設(shè)計師相關(guān)的職能團體，后者是設(shè)計相關(guān)的教育·學(xué)術(shù)研究團體。日本設(shè)計的獨特性，說是有學(xué)術(shù)背景也并不為過。因為人的喜好并不是固定的而是經(jīng)常變化著的，因此對于設(shè)計來說，掌握它向哪個方向變化相關(guān)信息的技術(shù)是必要的。
即使是盒式錄音帶設(shè)計這樣的小工業(yè)產(chǎn)品，也要在基于關(guān)注哪種造型構(gòu)成要素的實驗基礎(chǔ)上，通過綜合分析，計算各元素相關(guān)屬性水平的效用值進而設(shè)計出最適合的模型，通過產(chǎn)品得分點的優(yōu)勢組合才能提高在世界市場的占有率。我覺得這樣的科學(xué)探索是非常關(guān)鍵的（圖11、12、13）。
11/卡盒屬性A-E的效用值計算結(jié)果
12/接近最佳的盒式素描
13/世界市場占有率1/3的盒式錄音帶：原田昭1984
如果還有一點需要強調(diào)的話，那就是作為一個重要的設(shè)計管理方向，以跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的團隊合作形式進行設(shè)計和制造。日本和泰國的雞形態(tài)偏好的感性模型的國際比較研究，是一個像圖14一樣的研究組織構(gòu)造。雖說是雞，但也不僅僅是生物性，而是一個融合語言性、流通經(jīng)濟性、文化性、信息工學(xué)性、空間情報性以及信息設(shè)計性等跨領(lǐng)域的聯(lián)合研究。
14/雞形態(tài)偏好的感性模型的國際比較研究 科研代表：原田昭）2008
日本之所以能脫離copycat，是因為日本人認(rèn)為“模仿別人不好”的道德觀念的影響。因此，如果出現(xiàn)新技術(shù)，日本的做法就是通過創(chuàng)造更新的技術(shù)來打破這種局面。
《設(shè)計》：當(dāng)年您前往湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計研究班授課時，日本的工業(yè)設(shè)計是怎樣的狀態(tài)。
原田昭：正如圖15所示，1984年前后（豎著的紅色線），我調(diào)查過日本相關(guān)工業(yè)設(shè)計雜志（作為JIDA的工作 原田負(fù)責(zé)）的報道中出現(xiàn)了何種關(guān)鍵詞。如圖所示，“信息”這個詞極度增加，在各個方面都表現(xiàn)出了信息化社會的影響。
15/日本工業(yè)設(shè)計協(xié)會50周年紀(jì)念數(shù)據(jù)庫 制作：原田昭
根據(jù)IMD（International Institute forManagement Development）的調(diào)查，日本的國際競爭力在1992年是第1位，但在10年后的2002年卻退居到了第32位。這表明日本在“信息”方面的創(chuàng)新開發(fā)能力明顯衰退。之所以會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，不僅是日本輸出力的鈍化和企業(yè)內(nèi)的研究開發(fā)投資力的協(xié)同鈍化，也被認(rèn)為是企業(yè)創(chuàng)造力弱化的結(jié)果，這也給日本的學(xué)術(shù)研究提供了新課題（圖16、17）。
16/利用腦波構(gòu)建快速、不快速反應(yīng)測量系統(tǒng) 張浦華 原田昭2011
17/對家具的腦電波快速/不快速反應(yīng)測量結(jié)果 張浦華 原田昭2011
一直以來，制造的價值軸都是基于高性能、可靠性和低價格的，但是作為新的價值軸，具有創(chuàng)造力基礎(chǔ)的日本人固有的感性受到了關(guān)注。物體開始打動人心之后才會被作為有價值的東西收入生活中，但是形態(tài)對人類帶來了怎樣的生理刺激還不知道，像這樣測量評價工業(yè)產(chǎn)品的具體部分形態(tài)給人帶來怎樣感受的研究是必要的。因此，我決定在湖南大學(xué)不是進行“如何造型比較好”的設(shè)計技術(shù)講解，而是圍繞“面向人們設(shè)計什么比較好”的產(chǎn)品企劃進行講解。
《設(shè)計》：筑波大學(xué)設(shè)計專業(yè)在當(dāng)時（1984年）的情況是？設(shè)計理念以及設(shè)計教育方針如何？設(shè)計學(xué)科有怎樣的特色呢？
原田昭：1984年的藝術(shù)專業(yè)學(xué)群（學(xué)部）的專業(yè)領(lǐng)域包括以下10個專業(yè)領(lǐng)域：藝術(shù)理論、繪畫、雕塑、書、結(jié)構(gòu)、綜合造型、傳達(dá)設(shè)計、生產(chǎn)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、建筑設(shè)計。研究生院博士課程的藝術(shù)學(xué)研究科于1976年開設(shè)藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)教育學(xué)、美術(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、設(shè)計學(xué)5個方向，1983年畢業(yè)了第一名博士。
筑波大學(xué)是一所擁有包括醫(yī)學(xué)部在內(nèi)的綜合大學(xué)，所以學(xué)生在專業(yè)科目以外是可以自由選修其他學(xué)部的基礎(chǔ)課程。我因為喜歡物理學(xué)，所以聽了獲得諾貝爾物理學(xué)獎的朝永信一郎博士的基礎(chǔ)物理學(xué)概論和社會工學(xué)的統(tǒng)計解析論等。像這樣能夠參加不同學(xué)科、不同領(lǐng)域課程的制度設(shè)計，對于推進設(shè)計研究來說是非常重要的（圖18、19是與日本宇宙開發(fā)事業(yè)團進行的合作研究項目）。
18/模擬環(huán)月衛(wèi)星
19/對接ISS的孵化器：柿山浩一郎
《設(shè)計》：1984年之后與中國設(shè)計界有哪些交流活動？請介紹其中讓您印象深刻的。這些活動對于筑波大學(xué)設(shè)計專業(yè)，或者您個人來說有哪些影響？對學(xué)生有哪些影響？
《設(shè)計》：1984年之后與中國設(shè)計界有哪些交流活動？請介紹其中讓您印象深刻的。這些活動對于筑波大學(xué)設(shè)計專業(yè)，或者您個人來說有哪些影響？對學(xué)生有哪些影響？
原田昭：1984年以后，有一位中央工藝美術(shù)學(xué)院的教師作為研究員來到筑波大學(xué)生產(chǎn)設(shè)計專業(yè)，接受了我3年的“產(chǎn)品企劃”訓(xùn)練，那位老師就是王明旨先生，他回到中國后就任了中央工藝美術(shù)學(xué)院院長。之后幾次接受中央工藝美術(shù)學(xué)院的邀請并在1987年承擔(dān)了為宇宙空間站提供設(shè)計提案的課題（圖20、21）。后來中央美術(shù)學(xué)院與清華大學(xué)的美術(shù)學(xué)院合并。我被邀請參加了合并紀(jì)念研討會，并以“藝術(shù)和科學(xué)”為題進行了特別演講。那時，我獲得了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院名譽教授的稱號。
20/中央工藝美術(shù)學(xué)院宇宙基地模型 1987
21/中央工藝美術(shù)學(xué)院設(shè)計短訓(xùn)班學(xué)生 1987
我成為札幌市立大學(xué)校長以來，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和札幌市立大學(xué)締結(jié)了學(xué)術(shù)交流關(guān)系并一直持續(xù)下來。札幌市立大學(xué)每年都有來自中國的留學(xué)生入學(xué)，學(xué)生交流也在順利進行。2008年開始的亞洲超越設(shè)計協(xié)會（ANBD）成立了基礎(chǔ)設(shè)計領(lǐng)域的作品展小組，我被委托擔(dān)任日本（札幌市立大學(xué)）、中國（天津美術(shù)學(xué)院、臺灣云林科技大學(xué)）、韓國（漢城大學(xué)）的網(wǎng)絡(luò)理事長。到2018年已經(jīng)過了10年，我也退出這個職位了。不過這個活動現(xiàn)在還在繼續(xù)，參加國的規(guī)模也在大幅擴大。
《設(shè)計》：當(dāng)年湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計研究班的學(xué)員給你留下了怎樣的印象？您如何評價學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果？
原田昭：湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計短訓(xùn)班在中國和日本之間的工業(yè)設(shè)計交流中起到了重要的橋梁作用，真是感慨萬千。實際上，在短短一個半月的時間里，參加的教師們從工具問題點和解決方案的關(guān)系圖出發(fā)，還完成了機器內(nèi)部功能部件的構(gòu)成圖，完成了嚴(yán)格的課題要求。最終全體參訓(xùn)、受訓(xùn)人員都被創(chuàng)造出的非常棒的作品所感動。我強烈感受到這個班的老師們的未來和湖南大學(xué)的未來是光明的（圖22）。我也非常感謝對從早上到晚上都很熱心地為我們提供幫助的中文翻譯李妲莉老師。不管怎么說，日本以中國傳來的文化和技術(shù)為基礎(chǔ)成長起來，我覺得我們做的這件事多少有一點報恩的感覺，所以我們一天一天過得非常充實，度過了非常幸福的40天（圖22、23）。
22/湖南大學(xué)電動鋸作品1984（湖南大學(xué)電鋸作品 1984）
23/湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計短訓(xùn)班教員 1984
《設(shè)計》：您如何看待中國的工業(yè)設(shè)計發(fā)展和現(xiàn)狀？有什么不足？設(shè)計教育還應(yīng)該做些什么？
原田昭：隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展、設(shè)計能力的成長，自然科學(xué)基礎(chǔ)研究相關(guān)成果的發(fā)表數(shù)量也在顯著增加。我認(rèn)為正是在這種寬裕的時候，推進設(shè)計和這些基礎(chǔ)科學(xué)研究的聯(lián)合研究開發(fā)，以及從設(shè)計的角度解決在中國可能發(fā)生的日常性獨自問題的研究才是最重要的。把成熟社會中預(yù)想的環(huán)境問題和社會問題作為設(shè)計課題，不僅僅應(yīng)該是設(shè)計師的任務(wù)，也需要通過和不同領(lǐng)域的研究人員的合作研究來解決復(fù)雜問題。這才是設(shè)計教育的未來。
《設(shè)計》：您認(rèn)為工業(yè)設(shè)計師應(yīng)當(dāng)如何在工作之后繼續(xù)學(xué)習(xí)？
原田昭：我結(jié)合自己的情況談一下退休之后的事情吧。由于各個國家的社會保障機制不同，退休之后的情況不能一概而論，但是如果能繼續(xù)學(xué)習(xí)各自關(guān)心的事情的話就很幸福了。對于我來說，以前為了教學(xué)生們，我一直在推進理論性設(shè)計方法的研究，但是從大學(xué)退休后，我把自己能活動手臂的造型設(shè)計作為興趣點并沉迷于其中。圖24是我2019年4月受美國邀請參加陶藝展時的作品（圖24）。
24/受邀參加美國俄勒岡州日本庭園陶藝展的作品 原田昭 2019
《設(shè)計》：請您為中國青年設(shè)計師提一些建議。
原田昭：中國是一個既有歷史又有個性的國家，所以可以利用這種世界觀，通過不同領(lǐng)域的合作來解決問題。今后，不僅是一個國家，多個國家可以在不同的領(lǐng)域合作，積極地建立以“防災(zāi)”、“防疫”等“問題·解決”為目的的設(shè)計項目也是一個方向。