青島理工大學 藝術學院 朱宏軒 王 隆
摘要：大學生就業正在成為社會與政府關注的熱點。在“大眾創新，萬眾創業”的新形勢下，自主創業的大學生獲得了更多的機遇，同時也面臨著諸多新的挑戰。本文以當前中國創業孵化器發展情況為出發點，分析創業孵化器的發展背景、發展概況等基本狀況，同時結合當代設計類大學生特點和設計類大學創業教育和創業孵化平臺建設的重要性進行具體的分析。
關鍵詞：設計類大學生 大學生創業 孵化平臺 創新設計
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
文章編號：1003-0069(2017)10-0084-02
Abstract：Nowadays， the employment of college students is becoming the focus of attention of society and government. Under the new situation of “mass entrepreneurship and innovation”， the students who have started their own business have gained more opportunities and faced many challenges at the same time. Based on the background and development of incubator in China， this paper analyzes the innovation and entrepreneurship education of Design Majors and the construction of entrepreneurship incubation platform in college.
Keywords：Design Majors College Students Entrepreneurship Incubation Platform Creative design
引言
中國經濟新常態下，盡管我國經濟發展增速放緩，但是經濟增長更趨平穩，模式更為多元化。在多元化的增長元素里，創新創業逐漸成為了主旋律，成為一種“新引擎”。在“大眾創新，萬眾創業”的時代背景下，設計類大學生擁有了越來越多的機會去實現自己的創業夢想。孵化器成為了設計類大學生與市場之間最近的平臺，在創新創業中發揮著重要的作用。在創新創業中，人才是創新的主體，也是創業者的主要組成部分，沒有人才便沒有創新。而在設計類大學生創新設計孵化平臺中，大學生是主要的人才主體。人才素質的基本內核是創新精神，人才能力結構的核心是創新能力。將設計類大學生的創新精神和孵化器平臺相結合，能夠更高效地提高設計類大學生的創新設計能力，使其能夠更好地融入到將來的社會創新中去，同時也給設計類在校大學生提供了更多的創新創業的機會。
一、中國創新型孵化器發展分析
（一）我國創新型孵化器的發展背景
在2014年夏季達沃斯論壇開幕式上，國務院總理李克強發表重要致辭，指出“只要大力破除對個體和企業創新的種種束縛，形成‘人人創新’、萬眾創新’的新局面，中國發展就能再上新水平。”繼而在2015年兩會政府報告中，李克強總理再次提到要“把億萬人民的聰明才智調動起來，就一定能夠迎來萬眾創新的新浪潮。”由此 “大眾創業，萬眾創新” 成為我國經濟新常態下的“雙引擎”之一。
“大眾創新、萬眾創業”這一思路是我國經濟新常態下經濟發展的主旋律和新引擎，是在我國當前經濟面臨轉型之困，經濟發展不容樂觀，面臨許多困境的情況下提出的。然而，創新、創業與當代科學技術相結合正是解決這一問題的新型動力。創新創業孵化器是在這一浪潮的沖擊下衍生出來的一種新型的創新創業合作平臺。
正如這樣，對于我國許多的創業者來說，“大眾創新眾創業”的路線以及創新創業新型孵化器的逐漸形成，是一個極好的契機。而我國當前創新創業正處于起步階段，也存在很多的問題和遭受到相應的困難（如表1）。
正如（表1）所示，我國創新創業雖然起步較早，但是各項政策和服務體系都不完善，這就導致創新創業的主體在創新創業道路上面臨各種未知的困難。也正是因為這樣問題的存在，我國創新創業孵化器不斷地發展豐富，出現了眾多新形式的創新創業孵化器，促進了我國創新創業道路穩步健康的發展。創新創業，是我國經濟發展過程中必須要走的一步。創新是民族之魂。我們能夠站在巨人的肩膀上思考問題，才能夠讓社會進步，經濟發展。而新型孵化器就相當于巨人的肩膀，給予我們一個依托，使得人人都能參與進來。 
（二）我國創新型孵化器的概況
創新創業的新浪潮下衍生出了的新型創業孵化器，其字面意思是指人工孵化禽蛋的專門設備。創新型孵化器，是相對于傳統的孵化器而言的，創新型孵化器，根據創業者的實際特征和情況，為創業者提供了完善的全面的服務，包括入駐、孵化培訓、孵化投資、技術支持、運營支持、創業者培訓等，能夠完善地解決創業者在企業創業發展中會遇到的起步、成長、發展壯大的問題，主動助力創業企業渡過最困難的發展階段的場所機構。
在我國新型創新孵化器還處于起步階段，從整體看來現如今孵化器平臺與各種類型機構相結合主要有以下的幾種類型（如表2）：
創新創業孵化器其實已經不是新鮮事物。中國第一個創新創業孵化器名為“武漢東湖創新技術創業者中心”， 成立于1987年6月。我國最早的高新技術產業項目計劃——“火炬計劃”，在1988年8月就已開始實行。到目前為止我國有1600家科技企業孵化器，600家國家孵化器，1000多家非國家孵化器，而且隨著時間的增加，數據還在逐年的穩步增長。
在我國經濟新常態的時代背景下，經濟的轉型成為了目前一個主要的問題。創新創業道路的提出，為我國的經濟轉型開辟出了一條新的道路，而創新創業孵化器又是決定這一道路是否能夠健康穩步發展的重要一環。
在創新創業孵化器發展的開始階段，以政府與孵化器相結合為主要方式；中小企業與孵化器相結合為主要形式。從國家政策來講，創新創業是一個國家永葆生命力的不竭源泉，而創新是國家文化軟實力的必然體現，一個國家和民族想要在世界中占有主導地位，文化軟實力的強弱是一項重要的標準。而創業就是讓個體創新成為現實，凝聚力量的主要方式，所以國家制定各種優惠政策來鼓勵創業，例如：創業培訓政策、創業場地政策、創業貸款政策、創業稅費減免政策等，以此來減輕創業者在創業初期的壓力。從創業者角度來講，各自在不同的領域具有優勢，所以將創業者和中小企業相結合可以很好地優勢互補，可以帶動中小企業的轉型發展，讓具有更多技術支持的企業提高競爭力。其次創業者也會在這過程中應用自己的創新技術，在獲得利益的同時，讓自己的創新技術快速地與市場相結合，既帶動經濟的高速發展又將創業者的知識轉化為經濟效益。
隨著創新創業孵化器結合方式的多元化發展，創業主體人群的不斷更新擴大，在孵化器的轉型上更加注重以戰略型新興產業的發展和科技成果轉化。也就是說孵化器的模式越來越偏向于高校科研機構和孵化器相結合，能夠更好地將高校技術人才與經濟市場快速地結合在一起，注重將社會的優勢資源與大學的綜合技術資源相結合，這種類型的孵化器主要目的是為了將高等學校科學技術成果進行轉換、高新技術企業之間的對口孵化、培養具有高素質的創新創業人才，更好地將產學研進行結合。
二、設計類大學生創新創業孵化平臺
（一）當代設計類大學生創新創業孵化平臺的主要表現形式
談到設計類大學生創業孵化平臺，不得不提“眾創空間”一詞，這一詞匯在創新2.0時代下提出，主要意在建立通過市場化的機制、專業化的服務和資本化途徑構建具有低成本、全要素、便利式、開放化的新型創新創業服務平臺的統稱。在國內市場上通過近幾年的不斷發展，出現了很多創新型的“眾創空間”孵化器，例如：車庫咖啡、創新工場、創客空間等。
各種形式的眾創空間孵化平臺的出現，給廣大的設計類大學生提供了很多的契機，眾創空間中有很多平臺直接通過眾創的形勢將設計類大學生的創新創意轉化為實際項目，希望能夠通過眾創的形式，將這些具有潛力的想法變為現實。通過眾創空間這種形式，實現將創新創業、線上線下、孵化和外界的投資相結合的目的。在眾創空間的平臺中每個設計類大學生都可以成為眾創的一員，被稱為“創客”。
“創客空間”在眾多眾創空間形式中是最為常見的一種，也是設計類大學生參與最多的一種眾創形式。很多創客開始時是為了好玩，這也是創客最有價值的地方，讓設計類大學生在玩中發現生活，發現一些具有創新意義的東西，當創客的創意在發現的過程中變為有可能
成為商業模式的時候，創意就順理成章地變為了創業。在創客孵化平臺中，創客會互相優勢互補，你只要能夠提出自己具有商業模式的創新點，平臺會為你搭建你所需要的創業團隊。作為創客可以站在彼此的肩膀上互相幫助，越站越高。設計類的大學生通過這種簡單而有趣的方式，在開發自己創意思維的同時又帶動了企業的經濟效益，往往企業會把好的創意在短時間內轉化為現有的產品。對于這些有創意的大學生，創業也變得簡單起來。同時有自己的創意和企業的支持，成為當代設計類大學生為主體的創業人群實現自己的創新創業夢的重要孵化平臺。
（二）設計類大學生創新創業主體的特點和重要意義
設計類大學生作為創新創業主體具有著與普通創業主體相比特有的優勢。設計類大學生有創新的精神，善于進行創造性思維，有顛覆傳統觀念和傳統行業的信心和欲望，而這種創新精神也往往促成了創新創業實踐的動力源泉，成為進行創新創業實踐的精神基礎。設計類學生在創業實踐中所創造的成果產業化正符合我國從生產型社會向創意型社會轉化的發展方向。最后，設計類大學生的創業實踐能提高自己的社交溝通能力、增長設計和實踐的經驗，實現自己的創意概念，滿足了設計初衷的追求。
以創客空間為例，創客空間與高校科研機構相結合，首先能夠充分地培養大學生的創新精神。大學生作為當今和未來社會的建設者，是我們民族的希望，事業的接班人，是否具有創新精神，將會直間影響到我們國家建設事業的效益和水平，關系到民族的復興和國家的繁榮。其次科技創新是我國在經濟新常態下最需要也是最迫切的一種創新需要，大學生是具有技術、知識、能力的主要人群，在眾創平臺中應當發揮主要的創意作用，并且通過創客平臺與企業和團隊之間的連接將這種具有科技創新的創意轉換為商業用途，讓大學生在校期間就能夠得到很好的鍛煉與企業和社會相結合。
同時，創新創業孵化器和大學生創業主體相結合，有利于高校更好地進行創新創業教育工作，提早培養大學生創新創業教育理念。因為開展創新創業教育已經成為高等教育的核心，是高等學府人才培養和教育引導的根本要求。創新創業教育的人才培養目標就是以提高大學生創新創業能力為核心，全面塑造大學生創新創業品質。只有從創新創業教育的思想入手才能更好地提高大學生創新創業的積極性和成功率，帶動我國創新創業道路的健康發展。
結語
基于孵化功能的大學生創新創業平臺，在我國當前“大眾創新、萬眾創業”的大背景之下，具有很好的發展契機。創新創業孵化平臺正向多元化正規化的方向發展，在形式上根據創業群體的實際狀況不斷發展，在配套政策等方面也不斷趨于完善，總體發展狀態呈健康狀態。不僅帶動區域間經濟創新發展，同時也能更好地提高大學生主體的創新創業理念，推動高校創新創業教育的發展，提高了高校就業率，為大學生提供了更多元化的就業形式。
基金項目：青島理工大學創新創業專題研究項目“大學生創新設計孵化平臺建設及評價研究”（FGcy1515）；
青島理工大學名校工程專業建設與教學改革項目“基于Hall三維結構的產品設計專業校企合作培養應用型創新人才模式研究”（MX4-060）
參考文獻
[1] 胡雨霞，荊振生 . 新形勢下設計類大學生自主創業實踐探索 [J] . 設計 ， 2014 ， 02 :165-166
[2] 陳素文 . 藝術設計人才創新創業的優勢及可行性研究 [J] . 設計 ， 2016 ， 21 :96-97
[3] 蔣小汀，王超 . 試論我國創新創業教育理念存在的問題 [J] . 設計 ， 2015 ， 15 :100-101
[4] 黃志云 . 簡述大學生創業機會與創業風險 [J] . 南昌教育學院學報 ， 2016 ， 3106 :60-62
[5] 張軍生，姜延秋，劉斯偉，劉奕 . 眾創空間——一個新的大學生創新創業模式 [J] . 高教研究與實踐 ， 2016 ，3503 :27-30
[6] 劉德發，王娜，劉劍峰 . 校企共建保險服務站的創業教育研究與實踐 [J] . 中國校外教育 ， 2016 ， 31 :179-180
[7] 岳輝 . 高職院校學生創新創業能力培養途徑探究 [J] . 天津職業院校聯合學報 ， 2016 ， 1808 :17-20
[8] 徐曉慧 . 對推進大眾創業、萬眾創新政策的理解 [J] . 西部皮革 ， 2016 ， 3818 :87