浙江理工大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 徐 恩

摘要：當(dāng)今社會除了文字以外，數(shù)字符號也是我們生活中必不可少的傳遞信息或者協(xié)助傳遞信息的輔助元素之一，其基礎(chǔ)功能雖是計數(shù)，然而通過各種手法進(jìn)行圖形化的再設(shè)計往往會取得意想不到的效果，使數(shù)字符號超越普通的計數(shù)功能，被賦予了新的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。數(shù)字符號作為一種必不可少的元素符號，其常見的功能性不可忽視；同時，數(shù)字符號再設(shè)計后的圖形元素更能為信息的傳達(dá)增色添彩。

關(guān)鍵詞：數(shù)字符號 圖形化 視覺元素 再設(shè)計

中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069(2017)09-0146-02

Abstract：In today’s society，in addition to the words，the digit symbol is also indispensable in our life for passing information or assisting in passing information. Its basic function is counting，however，through a variety of methods for graphical redesign，it often can achieve the result unexpected and far beyond the ordinary digital signs counting function. It is endowed with new connotation and manifestation. Digital symbol as one of the essential elements of the symbol，such as the common function can not be ignored，at the same time，digital symbols after the design of graphic elements can add more to the transmission of information.

Keywords：Digit symbol Graphical Visual element Redesign

引言

當(dāng)今社會數(shù)字符號的應(yīng)用非常廣泛，同時數(shù)字符號的設(shè)計形式也不斷創(chuàng)新，不僅只是單純的數(shù)字外在形態(tài)、基礎(chǔ)的信息符號和人類記錄交流、計算、儲存的樣式，它集多元的表現(xiàn)載體、強(qiáng)烈的文化信息、豐富的藝術(shù)風(fēng)格于一體，對其圖形化設(shè)計方法的研究具有現(xiàn)實意義，如果能把數(shù)字符號元素通過各種表現(xiàn)方式進(jìn)行再設(shè)計，更能為信息的傳達(dá)增色添彩。讓數(shù)字在信息傳遞的過程中表現(xiàn)出設(shè)計感，對于數(shù)字符號的視覺研究也有著重要意義。

數(shù)字作為承載某種情感和知識的載體，張揚(yáng)自身個性，數(shù)字符號設(shè)計更應(yīng)該與時俱進(jìn)，表達(dá)傳遞我們所處時代的性格特征。就目前來看，國內(nèi)對于這方面的研究還比較欠缺，正因為如此，國內(nèi)也具有更為廣闊的發(fā)展空間。相較于國內(nèi)，國外關(guān)于數(shù)字符號設(shè)計有不少的創(chuàng)作研究案例，很多國外學(xué)者對于符號學(xué)的研究還是比較完善的，像羅蘭·巴特的符號學(xué)著作對于后現(xiàn)代主義思想發(fā)展就有著很大的影響力。

一、數(shù)字符號圖形化設(shè)計的原則 

數(shù)字符號設(shè)計的圖形化是將數(shù)字符號進(jìn)行有意義的再設(shè)計，用圖形化的設(shè)計語言豐富和充實設(shè)計的表現(xiàn)形式。進(jìn)行圖形化設(shè)計的每個數(shù)字符號既可以是一個獨立的設(shè)計個體，而組合群化之后也可以是一個設(shè)計的整體。相較于無設(shè)計感的數(shù)字符號，富有創(chuàng)造性的圖形化數(shù)字符號會更具有視覺吸引力，能更為迅速地將主題和信息傳達(dá)給受眾。

（一）數(shù)字符號的可識別性

數(shù)字符號具有傳遞數(shù)量信息的功能，所以在對其進(jìn)行圖形化設(shè)計的過程中要力求數(shù)字符號的可識別性。可識別性能使數(shù)字符號在視覺傳達(dá)這一過程中將設(shè)計者的意圖或者各種圖形信息更為準(zhǔn)確地傳達(dá)給受眾，使受眾容易辨認(rèn)和閱讀，從而更好地體現(xiàn)其設(shè)計的主題和理念。因此，在設(shè)計創(chuàng)造中設(shè)計的整體訴求效果是優(yōu)先考慮的，切忌為了設(shè)計而設(shè)計。

（二）數(shù)字符號的視覺美感

在對數(shù)字符號進(jìn)行設(shè)計時，要注意整體形式和表現(xiàn)語言的統(tǒng)一，把握好其中的設(shè)計規(guī)律，使其具有整體感，規(guī)律中又不失變化。在視覺傳達(dá)這一過程中要給人以美感，塑造出美的視覺符號，使受眾獲得良好的視覺體驗和美的心理感受。運用形式美法則等其他設(shè)計手法和規(guī)律進(jìn)行圖形化的設(shè)計創(chuàng)造來體現(xiàn)其設(shè)計美感。 

（三） 數(shù)字符號設(shè)計的創(chuàng)造性

思維的創(chuàng)造性推動著設(shè)計不斷向前發(fā)展，富有創(chuàng)造性的思維也是設(shè)計者的必備條件，在數(shù)字符號設(shè)計的過程中要大膽嘗試新手法新形式，創(chuàng)造出更為多元化、藝術(shù)化、個性化和圖形化的風(fēng)格，不被傳統(tǒng)設(shè)計觀念所束縛，運用各種材料和表現(xiàn)手法。（如圖1）所示，設(shè)計者突破常規(guī)的二維平面，利用具象的事物——磁帶，將其擺放成數(shù)字符號的造型，給人以新奇的視覺體驗。同時，隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)介入設(shè)計領(lǐng)域也為設(shè)計創(chuàng)造提供了更大的可能性。

二、數(shù)字符號的創(chuàng)意表現(xiàn)

（一）數(shù)字符號的外貌和結(jié)構(gòu)

作為傳達(dá)數(shù)量信息的符號元素，首要的計數(shù)功能便是它們所具有的共通特征。數(shù)字符號從古至今經(jīng)歷了漫長的發(fā)展演變，從結(jié)繩計數(shù)到象形化的數(shù)字符號，再到現(xiàn)代的數(shù)字符號，不同時期不同地區(qū)不同國家之間的數(shù)字符號也有著巨大的差異性，其外貌和結(jié)構(gòu)存在著各式各樣的外在表現(xiàn)形式。現(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛的就有很多種，常見的如阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字、中文數(shù)字等。數(shù)字符號的外貌和結(jié)構(gòu)之間有著共通之處，可以說其外貌便是其結(jié)構(gòu)的外在表現(xiàn)形式。

（二）數(shù)字符號的動感和風(fēng)格

數(shù)字符號形式的各式各樣也決定了其風(fēng)格的變化多樣，就每種不同的數(shù)字符號而言它們都具有各自不同的個性特點，在不同的使用意圖和使用環(huán)境中承載著普通的計數(shù)信息或特殊的設(shè)計內(nèi)涵。用數(shù)字符號來傳達(dá)設(shè)計風(fēng)格，這是一個很新鮮有趣的表現(xiàn)方式，需要設(shè)計者有敏銳的洞察力和感受力。

三、數(shù)字符號在書籍裝幀中的圖形化設(shè)計方法

（一）“意”的象形化

數(shù)字符號的開端起源便是象形的表意符號，其圖形化的發(fā)展演變對于現(xiàn)代的平面設(shè)計發(fā)展有著十分重要的意義。數(shù)字符號不僅是平面設(shè)計的一個豐富的圖形素材來源，同時，其圖形化的再設(shè)計也增強(qiáng)了數(shù)字符號的審美表現(xiàn)，（如圖2）所示，該數(shù)字符號設(shè)計融入了傳統(tǒng)膠片的元素，設(shè)計者將其提煉為同心圓的圖形符號，形象生動而又簡潔明了。由于數(shù)字符號形式的多樣，因此，在不同的文化背景下它的再設(shè)計表達(dá)方式更為多樣化，從而使其設(shè)計本身有著更為深刻的文化內(nèi)容，甚至還可以挖掘出文化的民族特點，將民族性和時代性的特征相互結(jié)合。由此可見，對數(shù)字符號行進(jìn)象形化的表達(dá)其信息效果十分明顯，在視覺傳達(dá)的過程中有著強(qiáng)烈而又直觀的視覺感受。 

（二）“形”、“意”間的轉(zhuǎn)化

“形”與“意”的轉(zhuǎn)化是將具象事物與抽象數(shù)字符號形式相互聯(lián)系的設(shè)計方式。在設(shè)計中，設(shè)計者所想表達(dá)的主題可能是一種理念化或者感性的情感內(nèi)容，要將抽象主題進(jìn)行直觀表達(dá)，就需要將其提煉為具象的圖形化的形態(tài)。（如圖3）所示，是倫敦的SAWDUST 工作室為上海交通大學(xué)創(chuàng)作一本關(guān)于大學(xué)排名及指數(shù)的學(xué)術(shù)書籍——《Shanghai Ranking Book》。該學(xué)術(shù)書籍最重要的指標(biāo)是數(shù)據(jù)，為此在創(chuàng)作時采用了數(shù)字圖形化的設(shè)計，使主題一目了然，其數(shù)字設(shè)計富有很強(qiáng)的特色。

（三）裝飾性設(shè)計手法

具有裝飾性的手法很早便出現(xiàn)在了人類歷史上，如二十至十六世紀(jì)初期的哥特風(fēng)格、洛可可風(fēng)格等裝飾風(fēng)格，又比如中國古代傳承下來的民間藝術(shù)：剪紙（如圖4）、瓷器、雕刻、印章、傳統(tǒng)紋樣等等。這些裝飾性的設(shè)計手法將圖形象形進(jìn)行巧妙結(jié)合，紋樣和諧統(tǒng)一，在現(xiàn)代設(shè)計中取其精華加以傳承發(fā)揚(yáng)，定能極大地豐富數(shù)字符號的表現(xiàn)形式。

（四）分解數(shù)字符號進(jìn)行重構(gòu)

分解數(shù)字符號進(jìn)行重構(gòu)是根據(jù)主題的內(nèi)容含義，對原有的數(shù)字符號的局部或整體進(jìn)行多方位的分解提煉再重新整理構(gòu)成組合，由此加強(qiáng)了所要表達(dá)主題的內(nèi)容含義，又為觀者塑造出了新的視覺感受。（如圖5）所示，從這個圖形化設(shè)計的數(shù)字符號中可以分解出“7”、“6”、“3”這三個數(shù)字，而這三個數(shù)字在結(jié)構(gòu)上有著很完美的契合，不難看出設(shè)計者對數(shù)字符號的結(jié)構(gòu)有著很強(qiáng)的把握能力。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)字符號在我們生活當(dāng)中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，LOGO設(shè)計，書裝設(shè)計等，一個優(yōu)秀的設(shè)計師在設(shè)計過程中是應(yīng)該考慮到設(shè)計內(nèi)容的方方面面，從而實現(xiàn)設(shè)計整體的和諧。因此，從整體來說，在信息數(shù)據(jù)傳遞的過程中也應(yīng)關(guān)注經(jīng)常被忽視設(shè)計美感的數(shù)字符號；另一方面，從其本身出發(fā)，數(shù)字符號現(xiàn)在已經(jīng)不僅是簡單的計數(shù)符號體系，也是一種重要的信息交流方式，是視覺語言中一個重要表現(xiàn)元素，并且可以運用多種多樣的設(shè)計方法進(jìn)行再設(shè)計。隨著受眾視覺審美需求的提高，設(shè)計者也應(yīng)不斷提高自身設(shè)計素養(yǎng)，使設(shè)計具有文化內(nèi)涵，做出以為大眾服務(wù)為目的的設(shè)計作品。同時，也隨著視覺傳達(dá)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展，未來數(shù)字符號的圖形語言也會有一個更為廣闊的前景。 

參考文獻(xiàn)

[1] 李硯祖 . 藝術(shù)設(shè)計概論 [M] . 湖北美術(shù)出版社，2009 . 52

[2] 佘莉 . 淺談數(shù)字符號在書籍裝幀中的應(yīng)用 [J] . 美術(shù)大觀，2011(08):120-120

[3] 王璐 . 版式設(shè)計中數(shù)字符號的探析 [J] . 中國包裝工業(yè)，2013(20):38-39

[4] 李麗娜 . 數(shù)字符號系統(tǒng)在視覺語言中的造型創(chuàng)意與應(yīng)用表現(xiàn) [D] . 西安美術(shù)學(xué)院，2014 . 1-38

[5] 伍勝 . 圖形符號在書籍封面設(shè)計中的運用 [J] . 現(xiàn)代出版，2016(05) : 42-44

[6] 席興利 . 書法元素在數(shù)字符號藝術(shù)教學(xué)中的審美應(yīng)用 [J] . 戲劇之家，2016（18）：237-237

[7] 肖文婷 . 圖標(biāo)圖形設(shè)計創(chuàng)意性表現(xiàn)課程的探索與實踐 [J] . 裝飾，2016(10) : 140-141

[8] 李姣姣 . 圖形與符號在視覺傳達(dá)設(shè)計中的應(yīng)用 [J] . 現(xiàn)代裝飾（理論），2017(01): 93-94

[9] 王迪 . 論平面設(shè)計中的漢字圖形之美 [J] . 設(shè)計，2017(03): 54-55

[10] 李奕葶 . 文字圖形化設(shè)計探究 [J] . 藝術(shù)教育， 2017 (02):208-209