沈陽建筑大學 設計藝術學院 孫 遲 韓 嘯
摘要：由于教育的飛速發展，以至于如何營造良好的校園環境已經成為一個至關重要的問題，這有利于塑造學生高尚的情操。目前，學校的校園景觀建設還不完善，并沒有一個完整的系統設計與建設，校園建設中，我們會盲目追求校園建筑和使用建筑群的建設，而忽略了一些非常重要的事實，鏈接諸如顏色等。
事實上，校園景觀設計包括的內容森羅萬象，本文主要是對其色彩這一部分進行總結，將色彩學應用到中學校園景觀規劃設計中，介紹了如何融入一個新的色彩在自然的環境中。顏色是優美校園環境中重要的組成部分，它作為最直接的視覺元素，可以讓學生們的熱情更好地發揮在學習和生活的環境中。
關鍵詞：色彩 帶狀 校園
中圖分類號：J02 文獻標識碼：A
文章編號：1003-0069(2017)09-0154-02
Abstract：The rapid development of the education sector，how to create a good campus environment has become a very important thing，which is conducive to mold students have a noble sentiment. At present，the school campus landscape construction is not perfect，and not a complete system design and construction，the campus construction，we will blindly pursue the construction of campus buildings and construction groups to use，while ignoring some of the very important fact，links，such as color and so on.
In fact，the campus landscape design includes the contents of this paper is to summarize the universal nature，for this part of the color，color will be applied to middle school campus landscape planning and design，introduces how to integrate into a new color in the natural environment. Color is an important part of the beautiful campus environment，as the most direct visual elements，so that students can better play the enthusiasm in learning and living environment.
Keywords：Color Line Campus
一、色彩學在校園設計中的現狀及要點
（一）色彩學在校園設計中的現狀
環境藝術設計在中國起步相對于西方比較晚，而色彩相對于環境藝術設計往往是被忽略的一塊。在當今校園環境改善與擴建步伐中，環境藝術設計越來越受到人們的重視，也越來越多地被運用到校園景觀建設中，其中功能分區，道路設計等都逐漸被人們更加注意，而色彩卻往往被忽略掉。校園環境是一個復雜的綜合體，色彩又是人們認識事物的視覺感官元素，也是影響學生生理和心理的重要因素之一。因此我們在設計中，要分析校園景觀中色彩的運用，借鑒國內的色彩基礎理論，分析色彩在校園景觀設計中的作用。
在設計中更多的是要對地域進行研究，以地區環境為依據，觀察景觀色彩存在的不足，分析人工景觀與自然景觀中色彩的缺失，通過對校園景觀色彩建設案例進行分析，探索景觀色彩設計的原則與色彩的定位，在學生們的教學、辦公以及休閑區進行不同區域的色彩體塊劃分。
（二）色彩學與校園景觀的整體協調性
校園景觀色彩是學校重要的標志之一，也是教育的載體之一。在校園景觀建設中，要追求色彩搭配的標新立異，又不能忽略了整體的與建筑景觀的協調性，校園景觀色彩遵循著校園整體建筑設計的風格統一，色彩的風格特色符合歷史以及地域的特色性，不同的分區做出不同的顏色區分，讓校園建設有著獨特的功能分區，空間色彩具有特有的文化內涵與校園的文化背景。在個別地區校園建設設計中，我們不僅僅要為設計而進行設計，更要在色彩景觀設計同時，考慮到當地人民的性情，通過色彩讓新舊建筑進行融合，這也是色彩景觀建設整體協調性的特點之一。
在進行色彩景觀建設的時候，怎樣能夠真正達到協調統一呢？那就需要色彩與環境進行融合，色彩與建筑進行融合，色彩與文化進行融合。怎樣讓線式色彩與校園文化相互搭配，首先就要從地域文化入手，了解當地文化特征，宗教特征等，然后進行色彩景觀設計，讓景觀不突兀，又具有新意地矗立在城市校園中。第二要考慮的就是校園文化，例如中學校園建設就與大學的截然不同，大學生的世界觀、人生觀價值觀都已經基本形成，通過顏色心理學以及色彩景觀學要做的就要比中學更富有深刻含義，而在中學，就要以輕快明亮的顏色為主，通過顏色可以讓學生們用一個積極向上的心態面對未來。
線式色彩的表現手法有很多種網絡式、層間式、繪畫式、點式、線式以及混合式都算線式色彩的一種，只不過統稱為線式色彩，在我理解大范圍上以區塊式色彩出現的手法都可以稱之為線式色彩，而我們理解的橫縱線的線式只不過是宏觀上線式色彩中的一小類。
二、帶狀式色彩的運用
（一）帶狀式色彩的特點
帶狀式色彩的特點是什么呢？基本形態就是線形、條帶狀的橫縱向色彩形式分割，在建筑中也基本就是這個形態，在建筑中橫線方式都是沿著水平的方向進行布置，帶來舒展、平緩、安靜的氣氛；豎線的色彩方式可以結合垂直線沿著縱向進行分布，這可以使得建筑物能夠克服建筑重力的態勢。建筑物越高，往上升騰的意向就顯得越發突出。豎線式的色彩運用能夠加大建筑物在視覺上的高度，顯得非常挺拔。因此，大多數的高層建筑運用豎線式的色彩構圖方式。而橫線式色彩構圖更能體現出一個建筑沉穩、根基牢固的感覺，更適合辦公建筑設計的運用。
例如（圖1）為布魯塞爾MWD文化中心，與學校建筑相同的是，這是一個因文化而被襯托的建筑設計，它的外立面就主要運用的線式色彩，布魯塞爾MWD文化中心是一個體塊性比較明顯的建筑，為了使建筑在周圍環境中感官上的體塊感削弱，因此采用了線式色彩。它能夠讓建筑從體塊上更好地融入到西方公園式的城市之中，也能夠以一種明快舒緩的方式展現在人們的眼前。
（二）帶狀式色彩運用的分析
校園建筑色彩運用應該抓住校園的主要顏色進行設計，運用輔助搭配的手段進行裝飾。在校園中主要創造一種寧靜感，所以，校園所用的色彩應該滿足和諧安靜這一特點，用顏色營造出一個怡人的學習環境。這樣的色彩多半以大氣沉穩色調為主，色彩對其建筑物的色彩的感受以及各種心理、生理的影響起著決定性作用，學校是一個充滿年輕氣息的地方，考慮學生的精神層次要求，色彩應該符合學生們的要求，同時色彩又要與周圍環境以及整個校園色調相統一，否則就會顯得孤立沒有整體感。在校園建筑中，運用色彩能夠對校園的色彩帶來非比尋常的影響，高層建筑有著體量大、高度高等特點。如何利用色彩設計減小建筑體量感的缺陷？可以通過改變色彩的色相、面積、形狀、明度等方法處理高層建筑立面是建筑師在設計時應該時刻注意的。所以線式色彩在這里邊起到了主要的作用，把它將主要建筑通過顏色進行體塊削弱，讓其能夠與校園整個環境進行融合，這便是帶狀式色彩與校園整體建筑的結合之處。
色彩是經過視覺的調和走進人們心中，然而通過研究表明“中性灰”是最讓人輕松的一種色彩，那么什么是中性灰？中性灰不是一種顏色，簡單來說中性灰是一個顏色的集成。一個人如果和自己不喜歡的顏色共處就會慢慢覺得厭煩，會導致情緒上的消沉以及心理上潛在的壓力，更重要的是要特別注意色彩景觀的搭配，所以中性灰很重要。當建筑周邊環境中各種不同的顏色調和溶解時進入心理的就是我們所謂的中性灰，但人們的視覺處在中性灰的調和狀態下時，就會更加放松，更加滿足。
所以在進行顏色選擇時尤為重要，盡可能不要大面積的純色，要以中性灰以及互補色彩元素為主，有效緩解不同色彩給人們帶來的心理上的壓力，在心理上起到安慰、撫慰的作用，讓學生們懷有一顆積極向上的心迎接未來。
三、帶狀式色彩在校園環境中的融合
學校建設要符合周圍的建筑環境以及風俗習慣，學校都以自然環境綠色為主，帶狀式色彩則可以運用在正門以及校園主樓的外立面設計上，和其他景觀小品的帶狀式色彩進行搭配，而共同構成整體設計。或者也可以在樓梯顏色設計上，利用當地的特色顏色，例如藏族的經幡，借鑒其顏色，將它們的顏色集中暖色拼接到一起，給人帶來一種積極向上的感覺，配以周圍環境的綠色，也緩解了學生們視覺上的疲勞感，這也是與當地風土人情融合的一種表現。
在校園中，主要的景觀就是植物與校園小品這兩類，校園中的植物應該考慮學校所處的地理位置以及植物多環境的要求，在進行確定植物的過程中將植物的顏色主基調進行一個確認，植物能夠給學生帶來的是感覺上的自然清新，陶冶了學生的情操同時又能在同學們的成長過程中樹立起一個良好的環境保護觀念以及環保知識的普及。而校園的景觀小品在校園建設所占比重并不是很大，但是卻在顏色上起到了點綴、活躍氣氛的作用，作為學生們的交流活動場所，顏色應該跳躍，在視覺上給人以鼓舞的感覺，在心理上不同于校園環境的主要顏色，又存在于整個校園中顯得不會很突兀。
顏色有時候會給人的心理上增添負擔，長期觀看同一種顏色會讓人視覺疲勞并對該顏色產生厭煩感。景觀小品的顏色設計正是打破顏色給人心理上帶來的這一點缺憾，讓人們在觀察顏色的時候不會產生疲勞感，會作為一個視覺緩沖區讓人放下心理負擔，活躍校園氣氛。所以，景觀植物也是可以采用線型色彩進行排列組合，讓整個校園充滿一種秩序感，其中利用水來打破整個環境死板的格局，在色彩的搭配下又不像老古董，而是充滿生機，欣欣向榮。
校園整體顏色要以輕快、活躍為主，整體以綠色為主，景觀小品可以原始木頭顏色為主進行搭配，讓人有一種仿佛歸于自然的感覺。在主體建筑的設計中并不一定要運用傳統的水泥墻面防水涂料的手法，采用線式色彩這一元素，在這一點上其實也是借鑒了波普藝術，用顏色進行混搭，讓人覺得醒目又不缺少文化特色，與周圍顏色確實是撞色，但正是這種互補，讓教學樓成為了大環境的裝飾物。并不顯得突兀，而且也能夠緩解人們沉悶的心理，暖色能夠給人一種安慰，綠色能夠舒緩人心理，整個顏色的搭配與校園整體景觀顏色相互融合又相互補充，正是高中校園所需要的。
結語
校園環境中的色彩如何能夠被更好地運用，還需要我們在設計的過程中隨著實踐不斷成長。在校園建設之中，色彩的使用還是會受到很多因素影響的。在進行色彩景觀設計的時候，不能去拒絕對于我們的直觀因素，更重要的是要考慮到社會環境以及風土人情等各方面，只有這樣才能夠達到滿意的效果。
學校是一個特殊的區域，其文化性質決定了用什么樣的色彩去表達對它的設計，寧靜、和諧的特點以及校園文化的設計元素還必須要添加其中，才能夠激發我們的設計靈感，營造出一個良好的校園文化氣氛。然而帶狀式色彩的設計正是考慮到其特殊性，在做設計的時候不僅僅考慮到心理，人性化服務也是很重要的，在設計的途中我們要考慮的還有很多，也會迸發出很多設計的靈感，也為我們設計增添了很多經驗與元素。
參考文獻
[1] 郝永剛 . 紀江海等.我國高校校園色彩規劃的探討 [J] . 華中建筑 . 2007 (10) : 57-58
[2] 高冀生 . 高校校園建設跨世紀的思考 [J] . 建筑學報 . 2000 (6) : 54-56
[3] 黃永杰 . 基于用戶無意識行為的交互設計研究與實踐 [J] . 設計出版社 . 2016 . (8) : 132-133
[4] 徐少境 . 淺談建筑色彩設計 [J] . 城市建設理論研究 . 2014 (20) : 27-29
[5] 張笑楠 . 常瀚文 . 淺談新時期大學校園文化的建設與創新 [J] . 學理論 . 2015 (1) :7
[6] 卓剛 . 高層建筑色彩設計淺析 [J] . 南方建筑 . 2011 (5) : 64-69