嘉興學院 設計學院 王金瑤 徐 倩 楊亞萍
摘要：在當今世界全球化的趨勢下，兒童玩具正在不斷地改進和豐富著。但與此同時傳統材料在兒童玩具中的應用也不斷經受著現代材料的沖擊，這降低了孩子在兒童時期對傳統材料接觸的可能性，不利于傳統文化的傳播和發展。文章基于傳統材料的優良特性，探索傳統材料在兒童玩具中的應用，增加孩子在兒童時期對傳統材料的接觸，從而更好地傳播和發揚中國傳統文化。
關鍵詞：兒童玩具 傳統材料 傳統文化
中圖分類號：TB472 文獻標識碼：Ａ
文章編號：1003-0069(2017)08-0098-02
Abstract：With a trend of globalization，children's toys are being advanced and enriched. However, in the meantime the application of traditional materials in children's toys is being challenged ceaselessly by modern materials, which lowers the possibility for children to contact with traditional materials in the childhood, doing no good to the spread and development of traditional culture. Based on good characteristics of traditional materials, it is going to look into the application of traditional materials in children's toys and increase children's contact with traditional materials in their childhood so as to spread Chinese traditional culture in a better way.
Keywords：Children's toys Traditional materials Traditional culture
前言
近年來，我國一直提倡發揚傳統文化，在產品設計中也開始運用傳統元素。然而，絕大部分傳統元素的運用卻是浮于表面，流于形式，對于傳統文化的傳承并沒有起到積極的作用。與此同時，傳統元素在兒童玩具中的運用更是稀少，使得我國兒童在兒童時期鮮少接觸和了解到傳統文化。兒童時期是兒童樹立人生觀、價值觀的一大重要時期，兒童對于傳統文化認識的缺失也將成為弘揚民族文化的一大障礙。在幼兒期，玩具是科學家庭教育的重要組成部分，是家長教育兒童的有效手段。[1]隨著科技的發展，傳統材料因其特定的特性優勢在現代材料應用中仍然占了相當大的比例，通過傳統材料在兒童玩具中的運用是向兒童傳遞中國傳統文化一個很好的途徑。同時，傳統材料在兒童情景化玩具中的運用也將成為一種向家庭傳遞傳統文化的方式。
一、兒童玩具中的材料應用調查
（一）市場調查
市場調查的主要目的是為了了解當前市面上的兒童玩具材料應用現狀，了解應用材料的特性，抓住兒童玩具對材料的要求，從而更好地為我們的研究傳統材料在兒童玩具中的應用提供支持和幫助。
1. 現代兒童玩具調查
就兒童玩具應用材料方面，主要分為木質玩具，布絨玩具，塑料玩具這三大類。
木質玩具多為積木，人偶（跳偶），彈簧活動玩具等，木質玩具質地溫和，擁有木質紋理，使用歷史悠久。木頭即為傳統材料的一種，但木質玩具在市面上較為少見，積木，人偶等玩具應用的木材料都可以被塑料替代。
布絨玩具包括各種化纖，純棉，無紡布，T/C，皮革，長毛絨，短絨等。柔軟舒適的特點使其廣受歡迎，但也有著容易沾灰，可能存在細菌和螨蟲的危險，需要經常清洗，并且布絨玩具極少有傳統布料（如藍印花布）的應用。
塑膠玩具，包括有橡膠，樹脂，硅膠等各種合成材料，其較高的可塑性，質輕和色彩艷麗等特性使其成為市面上在兒童玩具中應用頻率最高的一種材料。但作為近代材料的代表之一，兒童頻繁接觸塑料玩具對傳統文化的啟蒙起到多大作用呢？
依照功能劃分，兒童玩具可分為：實用功能玩具、教育功能玩具、娛樂功能玩具、陳設功能玩具等。就4—6歲的兒童而言，娛樂性玩具購買較多，同時能夠做到一定教育性的益智類玩具在市場上廣受歡迎。
2. 傳統兒童玩具調查
較之現代兒童玩具中傳統材料應用的罕見，傳統兒童玩具基本由傳統材料構成，傳統玩具是傳統文化傳播的一個很好的載體。但是傳統玩具卻由于可玩性不高，制作工藝較為復雜，無法批量化生產等種種限制性原因，在市面上極少售賣。與此同時，受到現代玩具廣告影響，家長們更注重兒童玩具開發大腦、協調身體等功能，但對傳統玩具的優點卻鮮有了解，從而忽視傳統玩具對兒童成長的幫助，使得傳統玩具在市場上的占有率持續下降。
3. 傳統材料在兒童玩具中應用現狀調查
在線下市場極少見到應用傳統材料的兒童玩具，積木、人偶等應用木材的玩具也開始逐漸采用塑料作為材料進行批量化生產，如樂高積木就是一個很好的例子，在各個城市以古建筑為特色的旅游景區還有少量出現，但都是作為特色售賣，價格偏高，數量偏少。在線上市場，應用傳統材料的傳統玩具也極為少見，其銷售額都非常低甚至沒有。同時制作工藝也較為粗糙，難見精品，并且缺乏創新，無法激起家長為孩子購買的欲望。
（二）調研總結
1. 市場上應用傳統材料的兒童玩具少之又少，這是基于傳統材料的特性和兒童玩具的需求所決定的。說明在這一方面的兒童玩具開發與應用存在較大的挑戰，但也從側面說明有著很大的研究空間。
2. 每種材料都有其自身的優點和缺點，了解每種材料的性能是設計產品的基礎。只有最大化的發揮材料的特性，才能使材料“物盡其用”，使所設計的產品更符合時代的要求。[2]目前其他產品中應用最廣的傳統材料為木材、竹材、陶瓷、藤鞭等，它們都具備其特有的優缺點，在合適的地方在兒童玩具上加以應用會造就很好的應用效果，但與此同時需要注意規避他們各自的缺點，如顏色不夠鮮艷，可塑性較之塑料偏弱等。
3. 兒童玩具的開發設計要與市場需求相吻合。目前4—6歲兒童玩具的購買大多由家長和孩子共同決定，兩者的喜好共同決定著玩具的需求程度。家長對兒童玩具的需求上更注重兒童玩具的功能性，而要保持孩子對一種玩具的新鮮感，玩具的可玩性必不可少。玩具行業應
該意識到，在這個大環境下，只有提升玩具的價值，發掘玩具的更多的可能性，才能適應市場需求，制作出適合消費者口味的玩具產品。[3]
4. 在造型上，體量感較大的玩具可以更好的開發兒童的空間想象力，可玩性也將隨之增大。在功能上，融入傳統文化的情景化玩具能夠很好地開發兒童的大腦，同時也將很好地促進家長和孩子互動，從而由使傳統文化能夠在家庭獲得更好的傳承。
5. 在設計過程中，不僅僅需要考慮發揮傳統材料的特性，造型的美觀性，功能的需求性，也需要結合目前時代發展的要求，考慮到產品從生產到報廢的每一個環節的環保性。同時，我們需要注重傳統材料在兒童玩具應用中的機動性，結合玩具功能的需求，做到巧妙的融合，而不是生搬硬套，浮于表面。最好能夠在潛移默化中讓孩子接觸到傳統材料，從而對傳統文化產生一定興趣，逐漸接觸和了解傳統文化。
二、傳統材料在兒童玩具應用及探索
（一）傳統材料在設計應用中的分析
結合前期的調研，我們首先將目標鎖定在4-6歲孩子的情景類玩具上。情景類玩具擁有較高的可玩性和互動性，適合多人進行游戲。通過傳統材料這一媒介，在家長和孩子的互動中，能夠增加兩者的交流，由家長向孩子傳播傳統文化。在設計情景化玩具中，需要充分考慮使用場景和適用對象，結合4—6歲孩子這一時期所固有的特點，設計適合他們的情景類玩具。這一點需要考慮良多。兒童玩具如果能作為一種寓教于樂的工具，鍛煉兒童的思維能 力、激發兒童的想象能力，對于兒童的身心發展會有很大的幫助。[4]
在傳統材料的選材上，竹材這一傳統材料由于其來源廣泛、價格便宜、加工方便、綠色環保等一系列優勢成為我們的主要應用研究對象。作為中國古代應用最古老的傳統材料之一,竹材料擁有著強烈的傳統特性，能夠很好地傳遞中國文化特色。但是，竹材料的顏色單一，可能不能夠很好地吸引孩子們的眼球。
在玩具的外觀上，我們需要考慮玩具的造型，顏色等各方面的因素。造型不能過于復雜，讓孩子無從下手，顏色受到竹子的條件限制，需要考慮到孩子對色彩的認知和喜好，滿足孩子們的審美的需求。
在玩具的功能上，玩具主要是為了開發孩子的智力，發揮他們的想象力和創造性，同時作為情景化玩具在人與人之間的互動上也需要多加考量，增加他們的互動和交流。
在玩具的安全上，不僅需要考慮玩具選材方面的安全性，也需要結合在孩子使用玩具時可能發生的種種意外，在兒童玩玩具的一整個過程中，都要確保兒童的安全。
最后，在玩具的定位和特點上，需要結合4—6歲兒童這一時期的生理特征和心理需求，如獨立能力大大提高，愛做游戲，想象力豐富等。玩具可以幫助他們健康成長。傳統材料需要結合玩具體情況巧妙結合應用。
（二）傳統材料在兒童玩具中的應用探索
結合上文的調研及分析，課題著力于研究兒童室內外沙水情景玩具。玩具承擔著交流溝通的重任，家長對玩具的互動性有著潛在的需求，兒童自身也需要通過交流帶來歸屬感。[5] 而沙子或水的流動性能極大的提高玩具的可玩性和互動性。同時，玩具體積較大，具有一定的高度，使得玩具產生了空間感，用以提高兒童的空間感知能力。整個玩具整體是以中國傳統交通工具“舟”為原型，能夠讓兒童很好地接觸到中國傳統文化的一部分?；谥褡臃浪p便，環保等特性，玩具采用的主體材料為竹材料。玩具內部空間主要以中國傳統農家為主要元素構成，輔以裝飾性的橘林，增加玩具的美觀性和情景性。玩具整體造型和場景模擬（如圖1）。
玩具主要由竹子材料構成，通過竹子天然的紋理和光滑的表面質感增加玩具的美觀性，以彌補主材色彩的單一。在造型上，“舟”的造型作為中國傳統的交通工具能夠很好地去傳遞中國特色文化，也使整個玩具具有一定的故事性。同時立體的舟型能很好地給人以空間感，增加孩子們的空間意識和想象。在功能上，情景類玩具可玩性較高，孩子們可以在多種場景下玩耍，如小區草坪，沙灘，廣場等。在玩具內部倒入沙子或水，使得沙子或水在玩具本身具有的斜坡下獲得重力，從而自主流動。使玩具不再是靜態而處于動態狀態，能更好地激發兒童的創造力，增加他們玩耍的欲望。同時玩具內部設有水車，房屋，橋梁等，增加玩具的情景化和可玩性。
整個玩具將中國的傳統材料和傳統物品相結合，同時具備較高的可玩性和空間感，希望通過玩具能夠更好地提高孩子們對傳統文化的興趣和了解程度，從而潛移默化地向孩子們傳遞中國的傳統文化。
結語
兒童作為祖國的未來，是中國文化未來的傳承者，我們不能忽視對兒童傳統文化的熏陶和民族情結的培養。[6] 在玩具日趨多樣化的今天，我們更應該更多地去注重玩具所能帶給兒童在成長過程中文化熏陶和在使用過程中傳遞的價值觀。玩具不應該僅僅只擁有娛樂性的功能，優秀的玩具應該兼具娛樂性和教育性。這也是目前市面上絕大多數家長們所熱切希望和需求的。希望我們今后的玩具在保證安全健康的同時，能夠在更深層次的文化傳遞上起到至關重要的作用。
本文受嘉興學院2016年大學生研究訓練（SRT）計劃項目（傳統材料在兒童產品設計中的應用研究）資助。
參考文獻
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