法國(guó)國(guó)際學(xué)校校舍

由Henning Larsen 香港團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的香港法國(guó)國(guó)際學(xué)校（將軍澳校園）已于2018年9月落成和正式啟用。學(xué)校南正門的外立面由627個(gè)彩色瓷磚拼湊而成，五色繽紛的外觀吸引大眾的焦點(diǎn)。當(dāng)陽(yáng)光隨著一格格的窗戶映入建筑物，為學(xué)校加添色彩。而花園外有一條400米長(zhǎng)、名為“The Loop”的跑步徑，在整個(gè)校園游樂場(chǎng)和花園中蜿蜒而行，引令來(lái)賓走進(jìn)校園，也為學(xué)校加添活力。“我們放棄了傳統(tǒng)的教室模式，以開放的學(xué)習(xí)空間來(lái)促進(jìn)創(chuàng)意，鼓勵(lì)師生的合作與交流?！盚enning Larsen香港的設(shè)計(jì)總監(jiān)兼合伙人Claude Godefroy說(shuō)。

在小學(xué)部，傳統(tǒng)的封閉式教室可以合并在一起，化身為大型開放式空間（Villa），加強(qiáng)班與班之后的互動(dòng)；而中間原為走廊的空間形成共享空間（Agora），讓百多名同齡的學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)，開展小組活動(dòng)，也讓法語(yǔ)班和國(guó)際班的課程可以有更多的交流和協(xié)作，合乎未來(lái)的工作環(huán)境和趨勢(shì)。

新校舍是可持續(xù)發(fā)展和綠色校園的榜樣。建筑物外形和立面設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)優(yōu)化，可以應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?，降低耗能和提高舒適度。Claude Godefroy解釋說(shuō)：“我們?cè)谶@項(xiàng)目使用了一系列的可持續(xù)設(shè)計(jì)──由材料的選擇、設(shè)計(jì)細(xì)部、節(jié)能和日光處理，到與社區(qū)共享空間，這個(gè)新的 FIS校舍為學(xué)生和本地業(yè)界提供了一個(gè)可持續(xù)建筑的示范。”

善用日光是支持可持續(xù)發(fā)展的方法之一。然而，在陽(yáng)光充沛的亞熱帶地區(qū)，這意味著窗戶需要精心設(shè)計(jì)以阻擋猛烈的太陽(yáng)。我們把所有教室都朝北或朝南，以避免來(lái)自太陽(yáng)的直接照射，而brise-soleil深窗戶的設(shè)計(jì)既讓陽(yáng)光進(jìn)入室內(nèi)，又起到遮蔽了直射陽(yáng)光的作用，令室內(nèi)光線均勻和自然。

自然植物對(duì)校園的綠化功能至為重要。 建筑師在學(xué)校加添了很多綠化空間︰42棵樹、被植物覆蓋的圍欄、每層設(shè)置了懸空花園、以及一個(gè)550平方米、種植了中國(guó)南方植物的植物園，令學(xué)校成為一個(gè)郁郁蔥蔥的花園。植物可以改善空氣質(zhì)量，加上利用通風(fēng)系統(tǒng)把自然風(fēng)送到建筑物，為空間提供循環(huán)的新鮮空氣，可以減少對(duì)空調(diào)的依賴。學(xué)生可以在這些綠色設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)、玩耍和獲得種植自然植物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校正門的彩色瓷磚除了是獨(dú)特外觀，也象征著學(xué)校支持多元文化的愿景，及其具前瞻性的國(guó)際教育使命。

客戶：哈佛大學(xué)，波士頓房屋創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

地點(diǎn)：劍橋&波士頓

完工日期：2018年5月

設(shè)計(jì)主持：何哲、James Shen（沈海恩）、臧峰

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：馮紫晴、許羲、李正華、梁笑媚、相未星、孔鳴、趙月萌

攝影：眾建筑、波士頓房屋創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、Christopher Andrew、 Maggie Janik

贊助方：波士頓房屋創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、哈佛藝術(shù)辦公室、哈佛羅布獎(jiǎng)學(xué)金、樂平基金會(huì)

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