從“引進來”到“走出去”、從模仿到創(chuàng)新、從價廉到物美，改革開放這四十年，也是中國制造發(fā)展尤為關(guān)鍵的四十年。
這期間，我國制造業(yè)都發(fā)生了哪些改變？工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀如何？設(shè)計教育工作者正在從哪些角度培養(yǎng)人才、布局未來？設(shè)計行業(yè)現(xiàn)存哪些問題？
于此，蔡軍是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)與科學(xué)研究中心設(shè)計管理研究所所長與《設(shè)計》雜志分享了自己的觀點。
《設(shè)計》：我們知道國家正在通過發(fā)布政策加強對制造業(yè)的扶持力度，比如中國制造2025，請您從行業(yè)前沿的角度出發(fā)談?wù)劷氖陙碇袊圃斓淖兓?nbsp;
蔡軍：在改革開放之前，我參與過中國輕工業(yè)詞典的編寫，那時候沒有工業(yè)設(shè)計的概念，寫的是輕工產(chǎn)品造型設(shè)計。本質(zhì)性的變化是真正把制造和設(shè)計聯(lián)系到一起，是從改革開放四十年開始的。
前期因為我們沒有技術(shù)，連洗衣機、電視機等家電生產(chǎn)都是照搬國外的流水線，所以很長時間以來基本上都是以抄襲、模仿或引進為主；之后有一點改變是在90年代初，聯(lián)想和海爾都起來了。當(dāng)時我們帶學(xué)生去了一些做小家電的企業(yè)參觀，那個時候輕工企業(yè)正在轉(zhuǎn)型，但很多沒有成功。再后來是IT產(chǎn)業(yè)的興起幫助了很多企業(yè)“站起來”，原因有二，一是民間推動，二是市場需求。
2000年之前學(xué)校培養(yǎng)了大量設(shè)計專業(yè)的學(xué)生去公司做展示、裝修、廣告等，但真正在工業(yè)設(shè)計里發(fā)揮作用的是2000年之后的畢業(yè)生。之前國內(nèi)幾乎沒有平臺和渠道，也幾乎沒有企業(yè)要工業(yè)設(shè)計人才。 所以互聯(lián)網(wǎng)開始興起的時候，我認(rèn)為是傳統(tǒng)制造業(yè)真正要開始改變的時候。
人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等概念影響了整個制造業(yè)的特點，人口紅利的問題和過去完全不一樣。我們今天看中國制造，是基于一個物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化，定制化，網(wǎng)絡(luò)化，全自動化或者說是信息化的概念去看。設(shè)計的手段、技術(shù)、方法體系都發(fā)生了改變。比如現(xiàn)在做設(shè)計必須要了解市場，做用戶研究，包括服務(wù)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計等，我認(rèn)為和過去傳統(tǒng)工藝相比更加復(fù)雜。
《設(shè)計》：那么是否可以說傳統(tǒng)的教學(xué)方法或許不太適用了？設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置會有一些變化嗎？
蔡軍：每個學(xué)校不一樣。有些走得很靠前，有些很保守，每個學(xué)校各有各的特點，或者說在一個學(xué)校內(nèi)部也參差不齊。比如有些老師會意識到這個變化很大，不斷地調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，以及引進有留學(xué)經(jīng)歷或國際背景的師資去帶動；同時也有一些學(xué)校很傳統(tǒng)，只給學(xué)生一些傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
過去傳統(tǒng)的教育可能是把學(xué)生培養(yǎng)成一個特別合格的設(shè)計師，把所有的技能都掌握到位，這沒錯，但走到現(xiàn)在的話，由于很多企業(yè)已經(jīng)不止?jié)M足于生產(chǎn)，他們都在變化和轉(zhuǎn)型，所以我們不能只是把學(xué)生培養(yǎng)成“工具”，而是具有開拓思維的創(chuàng)造者，戰(zhàn)略思維非常重要。
比如我們現(xiàn)在讓學(xué)生去做設(shè)計研究、用戶研究等，它會帶來另外一個挑戰(zhàn)，過度側(cè)重研究有可能會造成放棄對物質(zhì)化設(shè)計的關(guān)注。這個研究過程沒有形態(tài)化的概念，而是在做流程，這也是對設(shè)計提出的新挑戰(zhàn)。
《設(shè)計》：對于企業(yè)設(shè)計戰(zhàn)略或者設(shè)計規(guī)劃的發(fā)展來說，哪些條件比較重要？
蔡軍：一個企業(yè)有幾個基礎(chǔ)的條件要弄清，比如目標(biāo)市場、技術(shù)優(yōu)勢、人力資源優(yōu)勢、還有企業(yè)使命、企業(yè)愿景這幾條都是在管理學(xué)中強調(diào)得特別多的。
現(xiàn)在設(shè)計介入企業(yè)最重要的就是設(shè)計價值的引入。這是傳統(tǒng)企業(yè)并沒有思考的，因為傳統(tǒng)企業(yè)相對從制造的角度更關(guān)注，比如供應(yīng)鏈等。其實不是這樣的，因為設(shè)計的核心是為消費者和用戶創(chuàng)造更最好的體驗，同時也是在在滿足用戶和企業(yè)的利益。
所以我覺得關(guān)鍵還是企業(yè)如何去認(rèn)識和轉(zhuǎn)換對設(shè)計價值的認(rèn)識。設(shè)計價值已經(jīng)不僅是美學(xué)價值了，它其實蘊含著商業(yè)價值和用戶價值，以及通過設(shè)計能夠提升企業(yè)的價值鏈的增值，同時還能夠通過設(shè)計去提升企業(yè)的社會責(zé)任。
《設(shè)計》：我們知道今年是中國設(shè)計四十年，我國設(shè)計行業(yè)在這其中也發(fā)生了很多變化，您認(rèn)為未來中國設(shè)計將會向怎樣的趨勢發(fā)展？還有哪些問題亟需解決？
蔡軍：中國設(shè)計四十年，簡單的說，這是一個通過學(xué)習(xí)國外設(shè)計，從引進、吸收、模仿，到開始意識中國制造，或者說設(shè)計自信力的恢復(fù)過程。
在這中間還有幾個問題沒有解決：
一是對知識產(chǎn)權(quán)保護體系不夠健全的問題。現(xiàn)在由于很多產(chǎn)品在不斷被抄襲，原創(chuàng)設(shè)計既然得不到保護，大家就不敢創(chuàng)新，那么就更不去保護了，這是一個惡性循環(huán)，引起了很多的爭議和矛盾。我認(rèn)為政策上要更改對專利保護設(shè)計的定義，重新加大保護力度。這也是貿(mào)易戰(zhàn)里面特別大的一個問題。四十年是這么一個過程，有學(xué)習(xí)模仿，也有批判和揚棄，包括設(shè)計本身以及對中國文化的重新梳理，都是今天設(shè)計正在面臨的局面。
二是設(shè)計的系統(tǒng)和研究方法還不夠成熟。我們一直在摸著石頭過河，現(xiàn)在需要沉淀下來一些東西，也就是如何發(fā)展出自己的研究方法，這是一個很有挑戰(zhàn)性的問題。需要更多設(shè)計師去思考如何整合整體資源，承擔(dān)環(huán)境保護的責(zé)任。比如做產(chǎn)品背后的研究，包括可持續(xù)發(fā)展、材料回收的問題等等。
三是非遺文化的保護。要想真正地保護非遺，我覺得一個是保留原汁原味，另一個是要有創(chuàng)新，這兩方面的融合要更協(xié)調(diào)、更有品質(zhì)，比如我們可以把它演繹到現(xiàn)代生活的一些場景中間去應(yīng)用，可以通過文化藝術(shù)和生活的結(jié)合滿足更加多元化的市場需求。
《設(shè)計》：明年是包豪斯成立100周年的紀(jì)念年，您認(rèn)為包豪斯對中國產(chǎn)生了哪些影響，未來發(fā)展會給中國設(shè)計帶來怎樣的變化？
蔡軍：包豪斯最重要的貢獻(xiàn)是起到了一個扭轉(zhuǎn)觀念的轉(zhuǎn)折點的作用。從傳統(tǒng)的手工業(yè)社會到大工業(yè)，它其實是在這個歷史階段轉(zhuǎn)換了設(shè)計這門學(xué)科，促進了設(shè)計學(xué)科的產(chǎn)生，讓設(shè)計去適應(yīng)大工業(yè)，同時奠定了當(dāng)代工業(yè)設(shè)計的觀念，認(rèn)可這種工業(yè)化的制造、語言和工業(yè)化的邏輯形式。
但同時包豪斯也存在它的局限性，比如它有很多激情性的、藝術(shù)化的、很感性的東西，包括很多先鋒派藝術(shù)的風(fēng)格，這些思想后來與大工業(yè)的產(chǎn)業(yè)邏輯是有沖突的。一味把包豪斯放到現(xiàn)在的中國來強調(diào)，不適應(yīng)現(xiàn)在已經(jīng)進入工業(yè)化和信息化時代的局面，所以我并不贊同。烏爾姆的設(shè)計理念從現(xiàn)代意義上來說遠(yuǎn)大于包豪斯，應(yīng)該把包豪斯和烏爾姆放在客觀的角度并列起來去看，去認(rèn)識。
制造業(yè)作為實體經(jīng)濟的主體、技術(shù)創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，其實力和技術(shù)水平體現(xiàn)著一個國家的綜合國力。
改革開放40年來，中國創(chuàng)新投入不斷增加。1978年，我國研發(fā)經(jīng)費支出為52.89億元；2017年上升為1.75萬億元，居世界第二位，占GDP比重達(dá)2.12%，研發(fā)經(jīng)費投入強度達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平。但與一些主要發(fā)達(dá)國家相比，我國設(shè)計的發(fā)展之路仍然任重道遠(yuǎn)。在設(shè)計走向獨立、走向成熟的過程中，更是離不開優(yōu)秀的設(shè)計教育工作者。我們希望未來“中國制造”的標(biāo)識能夠成為一個愈加鮮明的中國符號。
